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今年兩會(huì)，少兒編程教育作為科技素養(yǎng)培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)引發(fā)熱議，也備受民眾關(guān)注， 全國人大代表?xiàng)罱瘕垘砹恕蛾P(guān)于推廣普及編程教育的建議》，更是推動(dòng)我國少兒編程教育的高速高質(zhì)發(fā)展。
事實(shí)上，這已經(jīng)不是少兒編程教育第一次成為兩會(huì)熱點(diǎn)了。去年全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于穩(wěn)步推動(dòng)編程教育納入我國基礎(chǔ)教學(xué)體系，著力培養(yǎng)數(shù)字化人才的提案》就讓“少兒編程”一躍成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。
可見 少兒編程教育民眾關(guān)心，國家重視 。
目前少兒編程培訓(xùn)市場規(guī)?？蛇_(dá)300億元，以K12人口2.4億人為基數(shù)，22.8%的K12在線教育用戶興趣教育首選少兒編程課程
天眼查App數(shù)據(jù)顯示，目前與“少兒編程教育”相關(guān)的項(xiàng)目品牌共有近500個(gè)。
每6天就有一家少兒編程公司注冊成立。
品牌不斷在擴(kuò)張，項(xiàng)目不斷在增加，市場不斷
無論是學(xué)校還是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都非常缺少專業(yè)的少兒編程講師。
行業(yè)發(fā)展，少兒編程教師人才急缺。
高薪就業(yè) 未來發(fā)展
少兒編程近些年迅猛發(fā)展，對于少兒編程老師的需不斷增大。
因此在供小于需的情況下，這個(gè)職位的薪資待遇還是十分可觀的。
少兒編程講師工資情況：
最低年薪3.6萬-5.4萬，平均年薪10.416萬元，最高24萬-36萬
最低月工資3K-4.5K，平均月工資 8680元/月 最高月工資：20K-30K/月
少兒編程講師不同工作經(jīng)驗(yàn)的待遇水平
其中應(yīng)屆生工資￥7650
1-3年工資￥8540
3-5年工資￥7970
只要大家掌握一定的編程能力、豐富的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠開發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維動(dòng)腦能力，就能成為一名優(yōu)秀極具發(fā)展前途的少兒編程老師。
崗位機(jī)會(huì)眾多， 薪資待遇可觀。
少年編程的年齡特征決定了少年編程教育教師必須具有“編程”和“教育”的雙重屬性，既具有專業(yè)編程能力，又能指導(dǎo)孩子學(xué)編程以及相應(yīng)教育學(xué)知識(shí)。
培養(yǎng)對象
尋找兼職的在校大學(xué)生
未來準(zhǔn)備從事少兒編程教師工作的應(yīng)屆畢業(yè)生
準(zhǔn)備帶孩子學(xué)習(xí)編程的家長
轉(zhuǎn)行的程序員
想從事兼職的在職人員
中小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師
課程解讀
青少年編程教師經(jīng)過10周課程集中培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)
1、能夠熟練掌握Scratch、Python等主流少兒編程課程的內(nèi)容及技術(shù)
2、可以獨(dú)立開展教研及教學(xué)活動(dòng)
3、能夠利用青少年教育理論指導(dǎo)青少年編程課程設(shè)計(jì)及實(shí)施。
4、能夠滿足當(dāng)前主流少兒編程行業(yè)的教師對技術(shù)及教育理論的要求。
PAAT 全國青少年編程教師能力等級考試
PAAT考級教師（初級）
PAAT考級教師（中級）
PAAT考級教師（高級）
PAAT考官四個(gè)等級
課程將根據(jù)PAAT標(biāo)準(zhǔn)大綱做內(nèi)容優(yōu)化：
其中包括“標(biāo)準(zhǔn)”與“專業(yè)能力”兩部分
A標(biāo)準(zhǔn)：”表示針對《青少年編程能力等級》標(biāo)準(zhǔn)中與“教學(xué)能力”對應(yīng)的科目和級別內(nèi)容培訓(xùn)課，技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)
B專業(yè)能力：實(shí)現(xiàn)對教師科目專業(yè)能力的培訓(xùn)，分科目不分級別，每門課包括該科目全部內(nèi)容。
通過培訓(xùn)，培養(yǎng)并認(rèn)證一批既懂編程、又懂教學(xué)的教師，從而引領(lǐng)行業(yè)按照符合青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)和能力兼顧、計(jì)算思維和創(chuàng)造思維并重的路線，良性有序發(fā)展。
少兒編程教培講師的職業(yè)發(fā)展，主要是以下三個(gè)方向：
既懂編程，又懂教育，將成為教培名師的獨(dú)特優(yōu)勢之一。
少兒編程講師的成長，既包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括編程技能的掌握、教學(xué)技巧的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，從新手成為專家，需要經(jīng)歷過五大階段：新手-高級新手-勝任者-精通者-專家。
在專業(yè)領(lǐng)域的工作實(shí)踐中，基于對課程和教育的了解，無意展露了自己游刃有余的管理天賦，相對于教學(xué)可能更擅長溝通、統(tǒng)籌、市場等工作，最終一路進(jìn)階進(jìn)入公司高層，其成長路線就是：講師-教學(xué)主管-教學(xué)經(jīng)理-教學(xué)總監(jiān)-高層管理。輪崗后有機(jī)會(huì)進(jìn)軍校長/教研/品保等管理崗，適合有挑戰(zhàn)精神的老師未雨綢繆，一步步施展自己的才華與抱負(fù)。
C創(chuàng)業(yè)/自由職業(yè)者路線
具備一技之長，而且有想法的人都喜歡自己做點(diǎn)事情。
根據(jù)自身能力和情況，選擇適合自己的方式。
未來，大有可圖！
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